הכנה לצו

מדריכי הדפ"ר

חשיבה כמותית פרק 2 בדפ"ר

חשיבה כמותית בודקת דבר אחד: האם אתם יודעים להפוך סיפור קצר לחישוב קצר. אין כאן מתמטיקה של י"ב — יש אחוזים, ממוצעים, יחסים, הספק ותנועה, וכולם נפתרים ב־3–4 שורות. מי שמגיע עם שיטה קבועה לכל סוג שאלה מסיים בזמן; מי שמתחיל כל שאלה מאפס, נגמר לו השעון.

90 שניות לשאלה · 259 שאלות תרגול · פרק 2 מתוך 4

איך זה נראה במבחן

על המסך מופיעה בעיה מילולית אחת, לרוב 2–4 משפטים, ולפעמים טבלה קטנה מתחתיה. מתחת לבעיה 4 תשובות, ומסמנים אחת. השעון הוא לשאלה, לא לפרק: 90 שניות לכל שאלה, וכשהן נגמרות עוברים הלאה. המבחן ממוחשב ואדפטיבי — השאלה הבאה נבחרת לפי איך הלך לכם עד עכשיו — ולכן אין טעם לספור כמה נשארו. עובדים שאלה־שאלה. הציון הכללי של הדפ"ר הוא 10–90, ולכל אחד מ־4 הפרקים ציון של 1–9.

אפשר לקרוא קודם ולתרגל אחר כך, או להתחיל ישר בשאלות.

תרגול הפרק הזה

90 שניות: קודם תוכנית, אחר כך חישוב

90 שניות הן הרבה — אם לא מבזבזים אותן על קריאה שלישית. חלוקה שעובדת: 20 שניות לקרוא ולכתוב מה נתון ומה שואלים, 50 שניות לחשב, 10 שניות לבדוק שעניתם על מה ששאלו, והשניות האחרונות לסמן. שאלה שאחרי 30 שניות עדיין אין לה כיוון — עוברים לשיטה השנייה: מציבים את התשובות. ואם גם זה תקוע ב־60, מסמנים את הסבירה ביותר וממשיכים. שאלה אחת לא שווה את השעון של שתיים.

כל בעיה מילולית היא משוואה שהתחפשה. מתרגמים מילה־מילה: 'הוא' — שווה. 'יותר ב־' — פלוס. 'פי' — כפל. 'מ־' אחרי אחוז — הבסיס. הנעלם הוא תמיד הדבר הקטן ביותר בסיפור, לא מה ששואלים: אם דנה גדולה פי 3 מאחיה, האח הוא x ודנה 3x. ככה המשוואה יוצאת בלי שברים.

לפני שכותבים משוואה, כותבים שורה: 'היום: x, 3x. בעוד 4 שנים: x+4, 3x+4.' השורה הזאת חוסכת את הטעות הנפוצה בשאלות גילים — לשכוח שהזמן עובר על כולם.

דוגמה

דנה גדולה פי 3 מאחיה. בעוד 4 שנים היא תהיה גדולה ממנו פי 2. בת כמה דנה היום?

  1. 1.8
  2. 2.12
  3. 3.16
  4. 4.24
התשובה והדרך אליה

התשובה: 12

  1. הנעלם הוא הקטן: האח x, דנה 3x.
  2. מזיזים את הזמן לשניהם: בעוד 4 שנים האח x+4, דנה 3x+4.
  3. מתרגמים את המשפט: 3x+4 = 2(x+4).
  4. פותרים: 3x+4 = 2x+8, ומכאן x = 4.
  5. שואלים על דנה, לא על האח: 3 × 4 = 12. בדיקה: בעוד 4 שנים 16 ו־8, ו־16 הוא באמת פי 2 מ־8.

נבדק כאן:משוואות ומספריםגילים

אחוזים: תמיד שואלים 'אחוז ממה?'

אחוז הוא לא מספר, הוא חלק ממשהו — ורוב הטעויות בפרק הן על ה'ממשהו'. 20% הנחה על 400 ש"ח הם 80 ש"ח, אבל 20% מהמחיר החדש הם כבר סכום אחר. לפני כל חישוב מסמנים באצבע את הבסיס: המספר שהאחוז מתייחס אליו.

השיטה המהירה: לא מחשבים את ההנחה ומחסירים, אלא כופלים במקדם. עלייה ב־20% היא ×1.2. הנחה של 20% היא ×0.8. עלייה של 5% היא ×1.05. שני שינויים ברצף הם שני מקדמים ברצף, ולא סכום האחוזים. 1.2 × 0.8 = 0.96 — כלומר ירידה של 4%, ולא אפס.

מחיר, הנחה ורווח הם אותו כלי. רווח של 25% על עלות של 80 ש"ח: 80 × 1.25 = 100. מכירה בהפסד של 10%: ×0.9. וכשנותנים מחיר סופי ושואלים על המקורי — מחלקים במקדם במקום לכפול: מחיר אחרי 20% הנחה הוא 240, המקורי הוא 240 ÷ 0.8 = 300.

דוגמה

מחירו של מעיל היה 400 ש"ח. המחיר הועלה ב־20%, וחודש אחר כך הורד ב־20%. מה מחיר המעיל עכשיו?

  1. 1.400 ש"ח
  2. 2.384 ש"ח
  3. 3.380 ש"ח
  4. 4.416 ש"ח
התשובה והדרך אליה

התשובה: 384 ש"ח

  1. כותבים את השינויים כמקדמים: עלייה של 20% היא ×1.2, הנחה של 20% היא ×0.8.
  2. מכפילים ברצף: 400 × 1.2 = 480.
  3. הבסיס של ההנחה הוא 480, לא 400: 480 × 0.8 = 384.
  4. קיצור: 1.2 × 0.8 = 0.96, ולכן 400 × 0.96 = 384 בפעולה אחת.
  5. האפשרות '400' היא המלכודת — עלייה וירידה באותו אחוז לא מבטלות זו את זו.

נבדק כאן:אחוזיםמחיר, הנחה ורווח

ממוצע: חוזרים לסכום

ממוצע = סכום ÷ מספר האיברים. זה כל מה שצריך, בתנאי שמשתמשים בו הפוך: ברגע שנתון ממוצע, מכפילים במספר האיברים ומקבלים את הסכום. עם סכומים אפשר לחבר, לחסר ולהשוות. עם ממוצעים לא.

שינוי בממוצע אחרי הוספת איבר: כל איבר קיים 'קיבל' את ההפרש, והאיבר החדש שילם על כולם. 4 תלמידים בממוצע 80, החמישי העלה ל־83 — הוא נתן 3 נקודות לכל אחד מה־4, כלומר 12, ובעצמו הוא 83 + 12 = 95. שתי הדרכים חייבות להיפגש, וזאת הבדיקה.

ממוצע של שתי קבוצות אינו ממוצע הממוצעים, אלא אם הקבוצות באותו גודל. 10 תלמידים בממוצע 60 ו־30 תלמידים בממוצע 80: הסכום הוא 600 + 2,400 = 3,000, המספר 40, הממוצע 75 — ולא 70.

דוגמה

ממוצע הציונים של 4 תלמידים הוא 80. הצטרף אליהם תלמיד חמישי, וממוצע הקבוצה עלה ל־83. מה הציון של התלמיד החמישי?

  1. 1.83
  2. 2.92
  3. 3.95
  4. 4.98
התשובה והדרך אליה

התשובה: 95

  1. הופכים ממוצע לסכום: 4 × 80 = 320.
  2. אותו דבר אחרי ההצטרפות: 5 × 83 = 415.
  3. ההפרש בין הסכומים הוא הציון החדש: 415 − 320 = 95.
  4. קיצור לבדיקה: הממוצע עלה ב־3 עבור 4 תלמידים, כלומר 12 נקודות 'עודף', והחמישי הוא 83 + 12 = 95.

נבדק כאן:ממוצע

יחס ופרופורציה: חושבים ב'חלקים'

יחס 3:5 לא אומר 3 ו־5 — הוא אומר 3 חלקים ו־5 חלקים מאותו גודל. הנעלם הוא החלק: בנים 3x, בנות 5x, כולם 8x. כל נתון נוסף בשאלה — הסך הכול, ההפרש, אחת הקבוצות — מוצא את x בשורה אחת.

פרופורציה ישירה פותרים בכפל אלכסוני: אם 3 מחברות עולות 12 ש"ח, 7 מחברות עולות 12 × 7 ÷ 3 = 28. פרופורציה הפוכה — יותר פועלים, פחות זמן — פותרים במכפלה קבועה: 4 פועלים × 6 ימים = 24, אז 8 פועלים צריכים 24 ÷ 8 = 3 ימים.

טבלה קטנה היא אותה שאלה עם הנתונים מסודרים. קוראים קודם את הכותרות ואת היחידות, ורק אחר כך את השאלה. רוב השאלות על טבלה שואלות על שורה אחת או על ההפרש בין שתיים — לא צריך לסכם את כל הטבלה כדי לענות.

דוגמה

בכיתה היחס בין מספר הבנים למספר הבנות הוא 3:5. יש בכיתה 12 בנות יותר מבנים. כמה תלמידים יש בכיתה?

  1. 1.24
  2. 2.40
  3. 3.48
  4. 4.60
התשובה והדרך אליה

התשובה: 48

  1. מגדירים חלק: בנים 3x, בנות 5x.
  2. ההפרש ביחס הוא 2 חלקים, וההפרש בפועל הוא 12: 2x = 12, ומכאן x = 6.
  3. הסך הכול הוא 8 חלקים: 8 × 6 = 48.
  4. בדיקה: 18 בנים ו־30 בנות. ההפרש 12, והיחס 18:30 מצטמצם ל־3:5.

נבדק כאן:יחס ופרופורציהקריאת נתונים

הספק: עבודה לשעה, לא שעות לעבודה

'ברז ממלא בריכה ב־6 שעות' — הנתון השימושי הוא לא 6, אלא 1/6: החלק מהבריכה שהברז ממלא בשעה. זה ההספק. הספק של שניים שעובדים יחד הוא סכום ההספקים, ואת הזמן מקבלים מהיפוך: זמן = 1 ÷ הספק משותף.

קיצור לשני עובדים: זמן משותף = מכפלה ÷ סכום. 6 ו־4 שעות: 24 ÷ 10 = 2.4 שעות. בדיקה של שנייה: התוצאה חייבת להיות קטנה מהמהיר שבהם. אם יצא לכם יותר מ־4 — חיברתם זמנים במקום הספקים.

כשעובד אחד פורש באמצע, מפצלים לשני שלבים: כמה נעשה עד שפרש, וכמה נשאר לשני לבד. חלקים של בריכה מחברים כמו שברים, ובגלל זה עובדים עם 1/6 ו־1/4 ולא עם 'שעות'.

דוגמה

ברז אחד ממלא בריכה ריקה ב־6 שעות, וברז שני ממלא אותה ב־4 שעות. פותחים את שני הברזים יחד. תוך כמה זמן תתמלא הבריכה?

  1. 1.2 שעות ו־24 דקות
  2. 2.2 שעות ו־30 דקות
  3. 3.5 שעות
  4. 4.10 שעות
התשובה והדרך אליה

התשובה: 2 שעות ו־24 דקות

  1. הופכים זמנים להספקים: 1/6 בריכה לשעה ו־1/4 בריכה לשעה.
  2. מחברים הספקים: 1/6 + 1/4 = 2/12 + 3/12 = 5/12 בריכה לשעה.
  3. זמן = 1 ÷ הספק: 12/5 שעות = 2.4 שעות.
  4. 0.4 שעה הן 0.4 × 60 = 24 דקות, ולכן 2 שעות ו־24 דקות.
  5. קיצור: מכפלה ÷ סכום, 24 ÷ 10 = 2.4. הגיוני — פחות מ־4, הזמן של הברז המהיר לבד.

נבדק כאן:הספק

תנועה: טבלה של 3 עמודות

מהירות = מרחק ÷ זמן, ושתי הצורות האחרות שלה: מרחק = מהירות × זמן, זמן = מרחק ÷ מהירות. לכל קטע דרך מציירים שורה עם 3 עמודות — מהירות, זמן, מרחק — וממלאים 2. השלישית מתקבלת מהנוסחה. הנעלם נכנס לעמודה שחסרה בשתי השורות.

יחידות קודם. 40 דקות אינן 0.4 שעה אלא 2/3 שעה. אם המהירות בקמ"ש והזמן בדקות, ממירים לפני שנוגעים בנוסחה — לא אחרי.

מהירות ממוצעת היא סך המרחק חלקי סך הזמן, לעולם לא ממוצע המהירויות. הלוך ב־20 וחזור ב־30 באותו כביש: המהירות הממוצעת היא 24, לא 25, כי בקטע האיטי מבלים יותר זמן.

דוגמה

רוכב אופניים נסע מעיר א' לעיר ב' במהירות 20 קמ"ש, וחזר באותה דרך במהירות 30 קמ"ש. משך הנסיעה הכולל היה 5 שעות. מה המרחק בין הערים?

  1. 1.50 ק"מ
  2. 2.60 ק"מ
  3. 3.75 ק"מ
  4. 4.125 ק"מ
התשובה והדרך אליה

התשובה: 60 ק"מ

  1. המרחק זהה בשני הכיוונים, ולכן הוא הנעלם: d.
  2. זמן = מרחק ÷ מהירות. הלוך: d/20. חזור: d/30.
  3. הזמנים מסתכמים ל־5: d/20 + d/30 = 5.
  4. מכנה משותף 60: 3d/60 + 2d/60 = 5d/60, כלומר d/12 = 5, ומכאן d = 60.
  5. בדיקה: 60 ÷ 20 = 3 שעות, 60 ÷ 30 = 2 שעות, יחד 5. האפשרות 125 היא 25 × 5 — מי שמיצע את המהירויות ל־25 ושכח שהמרחק הזה הוא הלוך ושוב.

נבדק כאן:תנועה

הסתברות וקבוצות חופפות: סופרים, לא מנחשים

הסתברות = מספר המקרים הרצויים ÷ מספר כל המקרים. סופרים את המכנה קודם. שתי קוביות — 36 תוצאות. 3 כדורים אדומים ו־5 כחולים בשקית — 8. אחרי שהמכנה כתוב, המונה הוא ספירה פשוטה.

'לפחות אחד' פותרים דרך ההפך: 1 פחות ההסתברות ש'אף אחד לא'. לפחות 6 אחת בשתי קוביות: ההפך הוא 'אף 6', 5/6 × 5/6 = 25/36, ולכן התשובה 11/36. שני אירועים בלתי תלויים ברצף — כופלים. שני כדורים בלי החזרה — המכנה קטן ב־1 בהוצאה השנייה: שני כחולים מהשקית הם 5/8 ואז 4/7.

קבוצות חופפות: כשמחברים את שתי הקבוצות, מי ששייך לשתיהן נספר פעמיים. הנוסחה: א + ב − שתיהן = לפחות אחת. ואם יש כאלה שלא באף קבוצה, מורידים אותם מהסך הכול לפני שמתחילים. ציור של שני עיגולים חופפים לוקח 5 שניות ומונע את הטעות.

דוגמה

בכיתה 30 תלמידים. 18 מהם לומדים צרפתית, 15 לומדים ערבית, ו־5 אינם לומדים אף אחת מהשפות. כמה תלמידים לומדים את שתי השפות?

  1. 1.3
  2. 2.5
  3. 3.8
  4. 4.13
התשובה והדרך אליה

התשובה: 8

  1. מורידים את מי שלא בשום קבוצה: 30 − 5 = 25 לומדים לפחות שפה אחת.
  2. מחברים את הקבוצות: 18 + 15 = 33. זה גדול מ־25, וההפרש הוא הספירה הכפולה.
  3. שתיהן = 33 − 25 = 8.
  4. בדיקה בציור: רק צרפתית 10, רק ערבית 7, שתיהן 8, אף אחת 5. הסך 30.

נבדק כאן:הסתברותקבוצות חופפות

שטחים, זמן ומחלקים: הכללים הקטנים שמופיעים בכל מבחן

גאומטריה בפרק הזה היא 4 צורות: מלבן — שטח אורך × רוחב, היקף 2 × (אורך + רוחב). ריבוע — צלע בריבוע, היקף 4 × צלע. משולש — בסיס × גובה ÷ 2. מעגל — πr² ו־2πr. הנעלם הוא הצלע, ומה שנתון — ההיקף או היחס בין הצלעות — נותן משוואה אחת.

זמן ולוח שנה: שעה היא 60 דקות, אז 1.5 שעות הן 90 דקות ו־0.4 שעה היא 24 דקות. הפרשי שעות מחשבים דרך שעה עגולה: מ־8:45 עד 11:20 זה 15 דקות עד 9:00, ועוד 2 שעות ו־20 דקות. ימי שבוע נעים במחזור של 7: 30 יום מהיום זה 4 שבועות ועוד 2 ימים, כלומר יומיים קדימה בשבוע.

מחלקים וכפולות: מספר מתחלק ב־3 אם סכום ספרותיו מתחלק ב־3, ב־4 אם 2 הספרות האחרונות מתחלקות ב־4, ב־5 אם הוא מסתיים ב־0 או ב־5. הכפולה המשותפת הקטנה ביותר פותרת כל שאלה של 'מתי ייפגשו שוב' — שני אוטובוסים שיוצאים כל 12 וכל 18 דקות נפגשים כל 36.

דוגמה

אורכו של מלבן גדול פי 2 מרוחבו, והיקפו 36 ס"מ. מה שטח המלבן?

  1. 1.36 סמ"ר
  2. 2.54 סמ"ר
  3. 3.72 סמ"ר
  4. 4.108 סמ"ר
התשובה והדרך אליה

התשובה: 72 סמ"ר

  1. הנעלם הוא הקטן: רוחב x, אורך 2x.
  2. היקף = 2 × (אורך + רוחב): 2 × (2x + x) = 6x = 36, ומכאן x = 6.
  3. הצלעות: רוחב 6, אורך 12. בדיקה: 2 × (12 + 6) = 36.
  4. שטח = אורך × רוחב = 12 × 6 = 72.
  5. האפשרות 108 היא 36 × 3 — מספרים מהשאלה שהוכפלו בלי נוסחה. מסיח קלאסי.

נבדק כאן:שטחים והיקפיםזמן ולוח שנהמחלקים וכפולות

כשאין כיוון: מציבים תשובות ומעריכים

4 התשובות הן חלק מהשאלה. כשהשאלה אומרת 'איזה מספר' או 'כמה', מציבים תשובה בסיפור ובודקים אם הוא מסתדר. התשובות כמעט תמיד מסודרות בסדר עולה, אז מתחילים מאחת האמצעיות: אם היא גדולה מדי, נשארות רק הקטנות ממנה. 2 הצבות מכריעות בין 4 תשובות.

הערכה לפני חישוב: מעגלים לעשרות, מחשבים בראש, ומוחקים כל תשובה שרחוקה מהתוצאה. הרבה פעמים נשארת אחת. ועוד סינון בחינם — זוגי או אי־זוגי, מתחלק ב־5 או לא, חייב להיות שלם: תשובה שלא עומדת בתנאי מהשאלה נמחקת בלי לחשב.

בטבלה, הערכה היא השיטה הראשית ולא הגיבוי. 48,000 חלקי 24 זה 2,000 — לא צריך חילוק ארוך. מחשבים כל שורה בקירוב, מסמנים את המנצחת, ורק אם 2 שורות קרובות מדייקים.

דוגמה

הטבלה מציגה את מספר התושבים ומספר בתי הספר ב־3 ערים. באיזו עיר מספר התושבים לכל בית ספר הוא הגבוה ביותר, ומהו?

עירתושביםבתי ספר
א'48,00024
ב'30,00012
ג'21,00014
  1. 1.עיר א', 2,000
  2. 2.עיר ב', 2,500
  3. 3.עיר ג', 1,500
  4. 4.עיר ב', 3,000
התשובה והדרך אליה

התשובה: עיר ב', 2,500

  1. קוראים את הכותרות: שואלים על תושבים ÷ בתי ספר, שורה־שורה.
  2. עיר א': 48,000 ÷ 24 = 2,000.
  3. עיר ב': 30,000 ÷ 12 = 2,500.
  4. עיר ג': 21,000 ÷ 14 = 1,500.
  5. הגבוהה היא ב' עם 2,500. האפשרות 'עיר ב', 3,000' צודקת בעיר וטועה במספר — בודקים את שני חלקי התשובה לפני שמסמנים.

נבדק כאן:משוואות ומספריםקריאת נתוניםמחלקים וכפולות

המלכודות

כל אחת מהן היא תשובה שנראית נכונה. מי שמכיר אותן מראש לא נופל בהן בזמן אמת.

אחוזים עוקבים מתחברים: עלייה של 20% ואז ירידה של 20% מחזירה למחיר המקורי.

כופלים מקדמים, לא מחברים אחוזים: 1.2 × 0.8 = 0.96. הבסיס השתנה אחרי השינוי הראשון, ולכן 20% מהמחיר החדש הם סכום אחר.

ממוצע של שתי קבוצות הוא ממוצע הממוצעים.

חוזרים לסכומים: כופלים כל ממוצע במספר האיברים שלו, מחברים, ומחלקים בסך האיברים. זה שווה לממוצע הממוצעים רק כשהקבוצות באותו גודל.

'פי 3' ו'ב־3' נקראים אותו דבר במהירות.

'פי' הוא כפל, 'ב־' הוא חיבור. כותבים את הסימן ליד המספר כבר בשלב התרגום: פי 3 → ×3, ב־3 → +3, 'גדול ב־50%' → ×1.5.

מהירות ממוצעת היא ממוצע המהירויות.

סך מרחק ÷ סך זמן. בקטע האיטי מבלים יותר זמן, ולכן הממוצע תמיד נמוך מהאמצע בין שתי המהירויות. 20 ו־30 הלוך ושוב נותנים 24, לא 25.

מכניסים לנוסחה דקות וקמ"ש יחד, או שעות ודקות באותה שורה.

ממירים יחידות לפני הנוסחה, לא אחרי. 40 דקות = 2/3 שעה ולא 0.4, ו־2.4 שעות = 2 שעות ו־24 דקות.

פותרים את x ומסמנים אותו — כשהשאלה ביקשה 3x, את הסך הכול או את ההפרש.

לפני הסימון קוראים שוב את המשפט האחרון בשאלה. אם שאלו 'כמה יחד' והמספר שלכם הוא החלק של אחד — עוד לא סיימתם. המסיחים בנויים בדיוק על x.

בקבוצות חופפות מחברים את שתי הקבוצות ומשווים לסך הכול.

מי ששייך לשתיהן נספר פעמיים. א + ב − שתיהן = לפחות אחת, ומי שלא באף קבוצה יורד מהסך הכול קודם.

'לפחות אחד' בהסתברות — מחברים את ההסתברויות של כל האירועים.

מחשבים את ההפך: 1 פחות ההסתברות שאף אחד לא קרה. שני אירועים ברצף כופלים, ובהוצאה בלי החזרה המכנה יורד ב־1.

השעון: 90 שניות לשאלה

במבחן האמיתי אין חזרה לשאלה קודמת, ולכן ניהול הזמן הוא חלק מהשיטה ולא תוספת לה.

  1. 20 השניות הראשונות: קריאה אחת, ושורת 'נתון / שואלים' על הדף. לא מחשבים לפני שהיא כתובה.
  2. אין כיוון אחרי 30 שניות — עוברים להצבת תשובות. מתחילים מאחת האמצעיות.
  3. השעון ב־60 ועדיין תקועים — מסמנים את הסבירה מבין מה שנשאר וממשיכים. השאלה הבאה שווה בדיוק כמו זאת, ומגיעה עם 90 שניות נקיות.
  4. כשההערכה מפרידה בין התשובות, לא מחשבים במדויק. חישוב מדויק שמור לשאלות שהתשובות בהן צמודות.
  5. 10 השניות האחרונות של כל שאלה שמורות לבדיקה אחת: האם המספר שסימנתם עונה על המשפט האחרון בשאלה.

לתרגל את הפרק הזה

סבב שמוגבל לשאלות של הפרק הזה בלבד — בדיוק מה שכדאי מיד אחרי הקריאה.

259 שאלות בחשיבה כמותית